Исследование: плохие отношения с учителями усиливают влияние бедности на учебу

Исследование Института экономических и социальных исследований показало: бедность связана с худшими школьными результатами и меньшей вовлечённостью детей. По выводам авторов, доступ к книгам, совместное чтение дома и занятия спортом и искусством помогают смягчить это влияние. По мере взросления школьная среда и отношения с учителями становятся важнее для учебной мотивации и образовательных ожиданий детей. Дети, долго живущие в бедности, более чем вдвое чаще говорят, что им не нравится школа. Среди девятилетних 9% таких детей заявили, что никогда не любят школу, против 4% среди тех, кто не сталкивался с бедностью. В 13 лет диплом о высшем образовании ожидают получить 62% детей, постоянно живущих в бедности, против почти четырёх из пяти детей в целом. Исследование также призывает учитывать социальное неравенство и разнообразие в подготовке учителей.